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被管理員采納獲獎(jiǎng)勵(lì)積分?jǐn)?shù)：30分
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您好
進(jìn)行步行訓(xùn)練時(shí)，首先要考慮患兒是否具備步行能力，如維持立位姿勢的能力、維持立位平衡的能力、重心移動的能力等。
首先要進(jìn)行站立的鍛煉：
一、扶持站
扶住兒童腋下或握住其雙手練習(xí)站立動作,以后讓兒童學(xué)會背靠墻或胸倚在椅子等家具旁站立,必須隨時(shí)督促和矯正站立姿勢。讓兒童在立桶、小柵欄內(nèi)使他有安全感。
二、獨(dú)立站
逐漸減少對兒童的扶持，直至能獨(dú)立站立為止。開始時(shí)要做好保護(hù)措施，因?yàn)閮和谡玖⒂?xùn)練初期經(jīng)常跌倒會造成恐懼心理，影響訓(xùn)練的順利進(jìn)行。初試獨(dú)立站立時(shí)，兩腿分開，雙足與雙肩同寬，雙臂伸展，抬起，易取得站立平衡。兒童在平地上站穩(wěn)后，教他一腿跨前或橫跨半步踩在磚頭或木板上，練習(xí)分腿站立，并聯(lián)系從雙腿站立到單腿站立，由手扶到獨(dú)立站立為止。
三、站立平衡訓(xùn)練
兒童能保持靜止站立平衡后，可進(jìn)行動態(tài)站立平衡訓(xùn)練。例如，讓兒童站立時(shí)身體向前后、左右搖晃，使身體重心向兩側(cè)髖、膝部轉(zhuǎn)移，然后讓兒童兩腿在一前一后情況下，搖晃身體，使兒童在一足負(fù)重的情況下提起另外一腿向前、向后進(jìn)行小幅度跨步動作，或在地上平移足部，兩腿交替進(jìn)行。訓(xùn)練時(shí)給兒童玩具，逗引他做游戲，利用平衡板、蹺蹺板等練習(xí)其平衡能力。
然后進(jìn)行行走的鍛煉：
方法①：徒手方法。家長讓患兒手扶一張椅子站定后，讓患兒把身體重心移到一側(cè)，家長把一只手放在患兒膝關(guān)節(jié)前部，另一只手放于同側(cè)膝關(guān)節(jié)周圍，然后讓患兒屈膝上抬，腳尖勾起，然后再慢慢伸直腳，足跟先著地。這樣反復(fù)地由前向后，再由后向前練習(xí)，直到患兒能自我掌握這一動作。
方法②：讓患兒雙手扶床欄站立后，把身體重心移向另一側(cè)，另一只腳可踩一小木車、旱冰鞋或球、木棒之類可滾動的物體，然后讓患兒把腳向前向后擺動。
方法③：讓患兒扶床欄，一只腳負(fù)重，另一只腳邁上、邁下小方磚之類有一定高度的物體，所邁物體高度可根據(jù)患兒能力的提高而不斷增高，雙下肢交替進(jìn)行。
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